馬太效應(yīng)是什馬示指任何個體、群體或地區(qū)，太效太效一旦在某個方面（如金錢、應(yīng)馬名譽(yù)、典型地位等）獲得成功和進(jìn)步，案例就會產(chǎn)生一種積累優(yōu)勢，和啟從而會有更多機(jī)會取得更大的什馬示成功和進(jìn)步。1968年，太效太效美國科學(xué)史研究者羅伯特·莫頓（Robert K.Merton）提出這個術(shù)語用以概括一種社會心理現(xiàn)象：“相對于那些不知名的應(yīng)馬研究者，聲名顯赫的典型科學(xué)家通常得到更多的聲望，即使他們的案例成就是相似的。同樣地，和啟在一個項(xiàng)目上，什馬示聲譽(yù)通常給予那些已經(jīng)出名的太效太效研究者”。此術(shù)語后為經(jīng)濟(jì)學(xué)界所借用，應(yīng)馬反映經(jīng)濟(jì)學(xué)中贏家通吃，收入分配不公的現(xiàn)象。
（一）學(xué)校教育
陳老師是一名普通的高中班主任，他總是會給予班上不夠優(yōu)秀的學(xué)生更多鼓勵和關(guān)注。不過，他發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師只重視“好學(xué)生”，這可能造成“差學(xué)生”自暴自棄，心懷嫉妒，班級里甚至形成嚴(yán)重的群體對立。陳老師認(rèn)為，那些所謂的“差生”也有自己的閃光點(diǎn)，只是缺少旁人的關(guān)注與發(fā)掘；而一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的表揚(yáng)，受同學(xué)的羨慕，回到家中也備受寵愛，擁有無比優(yōu)越的成長環(huán)境。如果不注意這種“馬太效應(yīng)”，就會造成只重視和培養(yǎng)少數(shù)拔尖學(xué)生，忽視和放棄大多數(shù)普通學(xué)生，形成少數(shù)和多數(shù)的隔膜、分化、對立的現(xiàn)象。因此，有經(jīng)驗(yàn)的教師應(yīng)重視學(xué)生中的馬太效應(yīng)，給予“學(xué)困生”更多的關(guān)注，發(fā)掘?qū)W生的潛能與閃光點(diǎn)，比如學(xué)生的成績不太好，但是他畫畫非常好，教師可以鼓勵他多參加繪畫比賽，當(dāng)他在比賽中獲得成功后，可能會對他的成績提升有所幫助。老師們一視同仁，發(fā)掘每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，這樣的班集體才會有更多的機(jī)會取得更大的成功和進(jìn)步。
（二）婚戀家庭
莉莉和丈夫離婚后一直萎靡，她好像不再能感受到愛，生活中充滿了痛苦和郁悶。直到有一天，她的同事向她表白并對她展開了熱烈的追求，她才意識到生活中還是充滿了愛。父母關(guān)心她，好友安慰她，同事熾熱愛戀她，她不再為上一段感情難過，并且對情感中遭受的一些小的傷害，也能一笑而過。愛情中的馬太效應(yīng)并不是簡單地拿情感做成本，越滾越多，而是如果處于情感的包圍中，心態(tài)就會很好，人放松，對快樂敏感，對傷害遲鈍，再加上激素作用，人就容光煥發(fā)，這些都會增加對異性的吸引力。當(dāng)然，微妙的競爭心理，也促進(jìn)了愛情的馬太效應(yīng)。如果自己沒有被愛包圍，至少要模擬被包圍的那種狀態(tài)，把心態(tài)放松，隨時處于接收的狀態(tài)，像一臺不斷調(diào)試的收音機(jī)，愛情就比較容易瓜熟蒂落。
（三）人際交往
現(xiàn)在初人職場的員工，很多都不善于處理人際交往方面的問題。例如，小張來公司一個多月了，始終沒能融人團(tuán)隊(duì)中。在同事眼里，小張是一位不茍言笑、內(nèi)向、高冷的人。通過小張的自述，她學(xué)習(xí)時成績很好，生活都是父母一手包辦，要啥就給啥，有求必應(yīng)。祖輩對小張更是疼愛有加。這種過分的溺愛讓孩子失去了很多自主能力，認(rèn)為家人對自己的好都是理所當(dāng)然的。這種馬太效應(yīng)遷移到小張的職場中，于是造成目前交友發(fā)生困難的局面。事實(shí)上，在職場社交里，馬太效應(yīng)發(fā)揮得淋漓盡致。例如，當(dāng)一個人擁有的包括獵頭、HR以及高管在內(nèi)的社交人脈越來越多時，那么他所獲得的職場機(jī)會、希望就會越來越多，甚至未來的人生之路就越幸福。
（四）單位工作
小文畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，開辦了一家不大的公司。可是不久之后他就發(fā)現(xiàn)了問題，沒有多少客戶愿意購買他公司的產(chǎn)品，而是傾向于購買另家更大公司的產(chǎn)品。難道市場已經(jīng)被瓜分殆盡，自己沒有成功的機(jī)會了嗎？小文不愿意輕易放棄，他在產(chǎn)品質(zhì)量和價格上下功夫，并且花了大價錢進(jìn)行宣傳。雖然起初幾個月舉步維艱，但漸漸地，他發(fā)現(xiàn)自己品牌的知名度提高了，生意隨之越來越好做。幾年后，小文的公司經(jīng)受住了市場的考驗(yàn)，產(chǎn)品成了許多消費(fèi)者的首選。在這個案例中，我們不難發(fā)現(xiàn)，馬太效應(yīng)對于領(lǐng)先者來說就是一種優(yōu)勢的累計，當(dāng)你已經(jīng)取得一定成功后，那就更容易取得更大的成功。強(qiáng)者總會更強(qiáng)，弱者反而更弱。所以你不想被所在的領(lǐng)域打敗的話，你就要成為這一領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊，通過自己的不懈努力，不斷地擴(kuò)大優(yōu)勢。
啟示一：強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱
《道德經(jīng)》曰：天之道，損有余而補(bǔ)不足；人之道則不然，損不足以奉有余。強(qiáng)者恒強(qiáng)，弱者恒弱；好的愈好，壞的愈壞；多則越多，少則越少。這種社會規(guī)律，在古代人的思想里面已有所體現(xiàn)。西方也有類似的故事：一個國王遠(yuǎn)行前，交給三個仆人每人一錠銀子，吩咐道：“你們?nèi)プ錾猓任一貋頃r，再來見我。”國王回來時，第一個仆人說：“主人，你交給我的一錠銀子，我已賺了1000兩”。于是，國王獎勵他10座城。第二個仆人報告：“主人，你給我的一錠銀子，我已賺了500兩”。于是，國王獎勵他5座城。第三仆人報告說：“主人，你給我的一錠銀子，我一直包在手帕里，怕丟失，一直沒有拿出來”。于是，國王命令將第三個仆人的一錠銀子賞給第一個仆人，說：凡是賺得少的，就連他所有的，也要奪過來。凡是多的，還要給他，叫他多多益善”。
啟示二：保持正能量，繼續(xù)向前追
崔衛(wèi)平教授說：“你所站立的地方，正是你的中國，你是什么，中國便是什么，你若光明，中國便不再黑暗。”近年來，我國的新成就很多，政治經(jīng)濟(jì)科技社會各方面都有，比如“天鯤”試航、“嫦娥”奔月、“北斗”棋布、“鯤龍”出水、“5G”覆蓋等等，細(xì)數(shù)著國家這些成就，令人心潮澎湃。中國正在以前所未有的速度向前發(fā)展，我們相信在馬太效應(yīng)的牽引下，中國的發(fā)展成就必將再登高峰、再創(chuàng)新高。
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